Cahaya, Cermin, dan Lensa
July 14, 2021
Pengolahan Citra Digital: 1. Pengantar Python
September 8, 2022

INQUIRY LAB:

Petunjuk Kegiatan
  1. Bentuklah kelompok belajar 5-6 orang secara heterogen (ditentukan oleh guru).
  2. Lakukanlah kegiatan praktikum 1 dengan baik sesuai petunjuk.
  3. Mintalah bimbingan guru jika mengalami kesulitas dalam praktikum.
  4. Praktikum ini untuk kelas VIII semester II dengan alokasi waktu 35 menit.
Judul Praktikum

Mini Projector

Tujuan Praktikum
  1. Siswa dapat membuat mini projector.
  2. Siswa dapat menjelaskan cara kerja mini projector.

Fenomena

Gangga hanya memiliki satu buah smart phone. Ia ingin mengajak keluarganya menonton bersama seperti teman lainnya ke bioskop. Namun apa daya bekalnya tidak pernah lebih untuk menonton film bersama keluarga. Ia memiliki ide untuk membuat mini projector dari barang bekas. Ia meletakkan smartphonenya di dalam kardus yang telah terpasang lup dan mengatur jarak smartphonenya dari lup.

Ilustrasi mini projector
Ilustrasi mini projector. Sumber: (www.trenteknologi.com)
Rumusan Masalah
  1. Apakah mini projector menerapkan konsep alat optik?
  2. Bagaimana cara kerja mini projector?
Hipotesis
(Buatlah hipotesis atau jawaban sementara berdasarkan rumusan masalah tersebut!)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Alat yang digunakan
  • Kaca pembesar (2 buah)
  • Cutter (1 buah)
Bahan yang diperlukan
  • Kardus bekas (2 buah)
  • Isolasi
  • Lem tembak
Langkah-langkah Praktikum :
  1. Persiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam praktikum.
  2. Rapikanlah kerdus bekas dengan lem.
  3. Ukurlah diameter lup pada kardus bekas.
  4. Potong kardus sesuai dengan ukuran lup.
  5. Rekatkan lup pada kardus dengan menggunakan lem tembak.
  6. Buatlah tempat penyangga smartphone dari kardus bekas.
  7. Tempellah smartphone dengan double tape di tempat penyangga kardus bekas.

  1. Letakkan penyangga smartphone dan smartphone di dalam kardus dan perhatikan jarak ke lup.
  2. Untuk melihat contoh demo pembuatan dapat dilihat pada video berikut.
  1. Identifikasilah variable yang digunakan pada percobaan ini:
Variabel bebas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Variabel terikat: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Variabel kontrol: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

  1. Catatlah hasil pengamatan pada tabel berikut (tulis di buku latihan):
Foto Mini Projector Sederhana
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Deskripsi Cara Kerja Mini Projector Sederhana
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Teknik Analisis Data

Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan memerhatikan teori alat optic khususnya lup dan menjelaskan cara kerja mini projector.

Simpulan
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pertanyaan

Jika mini projector dibuat dengan lup yang diameternya lebih besar maka hasilnya akan?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ayu Candra Wesnawati
Ayu Candra Wesnawati
Penikmat melodi, penjelajah sastra, peneliti semesta. Aku menulis karena aku ada dan agar aku senantiasa ada sebagai bagian dari semesta. Aku berbagi karena semesta telah berbaik hati mengizinkan aku untuk menjadi bagian darinya. "Ilmu pengetahuan adalah berasal dari semesta, lahir dan tumbuh untuk kembali memberi manfaat bagi semesta", sebagaimana hutan yang rimbun yang menjadi paru-paru dunia, yang memberi kehidupan bagi setiap makhluk yang bersuaka di dalamnya - WANAPUSTAKA

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

Buy now